BECID x FACT HUB INTERNETINIS SEMINARAS | Praktiniai medijų raštingumo ugdymo metodai
Kaip medijų raštingumo ugdymas gali neapsiriboti vien teorija ir suteikti jaunimui praktinių priemonių, padedančių geriau suprasti juos supančią informacinę aplinką?
Rugsėjo 28 d. 88 dalyviai prisijungė prie BECID ir FACT Hub internetinio seminaro „Praktinės medijų raštingumo ugdymo priemonės“, kurį vedė Maria Cezar iš Rumunijos organizacijos „Expert Forum“ (EFOR).
Internetinis seminaras subūrė tarptautinę auditoriją iš įvairių pasaulio šalių, o daugiausia dalyvių prisijungė iš Estijos, Airijos, Lietuvos ir Latvijos. Renginyje dalyvavo formaliojo ir neformaliojo ugdymo specialistai, ypač GLAM ir švietimo sektorių atstovai, taip pat tyrėjai ir akademinės bendruomenės nariai, medijų ir informacinio raštingumo specialistai bei kitų organizacijų, dirbančių su jaunimu ir informacinio atsparumo stiprinimu, atstovai.
Nuo stebėjimų klasėje iki praktinių išteklių
Internetinio seminaro metu Maria Cezar pristatė „Expert Forum“ požiūrį į demokratinį ugdymą ir medijų raštingumą bei pasidalijo praktiniais pamokų planais, parengtais vykdant organizacijos veiklą Rumunijoje.
Svarbi EFOR požiūrio dalis – edukacinių išteklių išbandymas ir tobulinimas kartu su žmonėmis, kurie juos naudoja. Pamokų planai rengiami atsižvelgiant į nustatytus poreikius, išbandomi klasėse, o vėliau tobulinami remiantis pamokų stebėjimais ir gautu grįžtamuoju ryšiu. Tik tada jie pateikiami platesniam pedagogų ratui.
Internetiniame seminare išsamiau pristatytos veiklos, skirtos tokioms temoms kaip žiniasklaidos vaidmuo demokratinėje visuomenėje, faktų ir nuomonių atskyrimas, socialiniai tinklai, algoritmai ir pačių jaunuolių medijų vartojimo įpročiai.
Maria taip pat pasidalijo pastebėjimais, gautais išbandant medžiagą su mokiniais. Pavyzdžiui, nors jaunuoliai jau gali būti susipažinę su faktų ir nuomonių sąvokomis, pritaikyti šias žinias analizuojant tikras naujienas ir suprasti informaciją jos kontekste gali būti gerokai sudėtingiau. Todėl veiklos klasėje gali padėti mokiniams pereiti nuo sąvokų apibrėžimų žinojimo prie kritiško realaus žiniasklaidos turinio vertinimo.
Socialiniai tinklai suteikia dar vieną naudingą atspirties tašką. Kadangi jie jau yra svarbi jaunimo kasdienio gyvenimo dalis, diskusijos apie prie ekranų praleidžiamą laiką, platformų nuosavybę ir tai, kaip algoritmai formuoja patirtį internete, gali padėti abstrakčius klausimus apie informacinę aplinką paversti kur kas konkretesniais ir lengviau suprantamais.
Ištekliai, kuriuos galima naudoti ir už klasės ribų
Nors pamokų planai pirmiausia buvo kuriami ir išbandomi mokyklose, internetiniame seminare taip pat aptartos jų pritaikymo galimybės už formaliojo ugdymo ribų. Šie metodai ir veiklos gali suteikti įkvėpimo bibliotekoms, muziejams, jaunimo organizacijoms ir kitoms su bendruomenėmis bei besimokančiaisiais dirbančioms institucijoms, pritaikant juos skirtingoms auditorijoms ir mokymosi aplinkoms.
Dalyviai taip pat buvo pakviesti susipažinti su pamokų planais, išbandyti juos savo darbe ir pateikti grįžtamąjį ryšį „Expert Forum“ komandai. Tai suteikia galimybę toliau tobulinti šiuos išteklius remiantis patirtimi, sukaupta skirtinguose švietimo kontekstuose.
Pristatymas baigėsi klausimų ir atsakymų sesija, kurios metu dalyviai galėjo tiesiogiai su Maria Cezar aptarti pristatytą medžiagą ir jos praktinio pritaikymo galimybes.
Internetinį seminarą kartu organizavo Baltijos šalių kovos su informacinės aplinkos trikdžiais centras (BECID) ir FACT Hub – du platesniam Europos skaitmeninės žiniasklaidos observatorijos (EDMO) tinklui priklausantys centrai.