Vaikų ir jaunimo interneto kalbos žodyno kūrimas

becid

22.05.2025

Tikslinė grupė: vidurinės mokyklos mokiniai
Grupinis darbas: 3–4 žmonės grupėje

Kodėl tai darome? Mokymuose mokytojams, jaunimo darbuotojams ir tėvams žmonės dažnai skundžiasi, kad visiškai nesupranta, apie ką ir kaip vaikai bei jaunuoliai kalbasi internete. Siūlome sprendimą! Kartu sukursime vaikų ir jaunimo interneto kalbos žodyną (aktualų šiuo laikotarpiu ir šios vietovės vaikams bei jaunimui).

Atlikdami šį darbą turėsite pasirengti iš anksto: perskaityti akademinius ir mokslo populiarinimo šaltinius, apklausti vaikus ir jaunuolius bei pagal pateiktą modelį parengti trumpą aiškinamąją mokomąją medžiagą.

Struktūra

1. Titulinis puslapis
2. Turinys
3. Įvadas

Kodėl ši tema apskritai yra svarbi? Koks jūsų tikslas? Apibrėžkite pagrindines sąvokas: vaikas / jaunuolis, kalba, simbolis, reikšmė, jaustukas (emoji), emotikonas, komunikacija, jaunimo kultūra ir kt. (šias sąvokas turėsite atsirinkti pagal savo darbą).

Trumpai apžvelkite savo darbo struktūrą.

Ne daugiau kaip 1 puslapis.

4. Teorinis ir empirinis pagrindas

Perskaitykite 5–7 akademinius šaltinius anglų arba savo vietos kalba, kuriuose aprašoma šiandienos vaikų ir jaunimo interneto kalba.

Kodėl ji skiriasi nuo įprasto slengo?

Kokią įtaką ji daro kalbos raidai?

Kodėl vaikai ir jaunuoliai taip noriai kuria kalbos naujoves?

Kas yra lokalu, o kas – globalu?

Ir kt.

Ne daugiau kaip 4 puslapiai.

5. Metodas ir imtis

Kiekvienas grupės narys turi apklausti 1–2 vaikus arba jaunuolius (iš anksto susitarkite dėl konkretesnės amžiaus grupės) ir paklausti, kokius žodžius šiandien vartoja vaikai ir jaunuoliai. Kokius jaustukus jie naudoja ir kokiomis reikšmėmis?

Įrašykite interviu ir darbo prieduose pateikite jų transkripcijas (pažodines transkripcijas, iš kurių pašalinta informacija, galinti padėti nustatyti vaiko ar jaunuolio tapatybę).

Šiame skyriuje aprašykite, ką apklausėte, kada vyko interviu, kiek laiko jis truko, kodėl pasirinkote būtent šiuos pašnekovus, kaip vyko interviu, kas buvo sunku, kas nustebino ir kas buvo smagu.

Siūlomas interviu klausimynas (galite pridėti klausimų, juos pritaikyti ir pakeisti taip, kad jie geriau atitiktų jūsų grupinį darbą):

• Kokiose socialinių tinklų platformose esi aktyvus (-i)? Ką jose labiausiai mėgsti veikti? Ar ką nors konkrečiai seki? Kodėl?
• Su kuo bendrauji internete? Kokiose platformose? Apie ką dažniausiai kalbatės?
• Kaip internete išreiški džiaugsmą ir kitas teigiamas emocijas?
• O kaip išreiški pyktį ir kitas neigiamas emocijas?
• Kaip manai, kuo interneto kalba skiriasi nuo „įprastos“ kalbos? Ar žmonės internete kalba kitaip?
• Kokius žodžius šiandien žino beveik visi vaikai, bet nesupranta suaugusieji?
• Kodėl vaikai ir jaunuoliai kuria savo kalbą?
• Ar gerai, ar blogai, jei suaugusieji taip pat supranta ir moka jūsų kalbą?
• Ką reiškia šie žodžiai? Padėk man juos suprasti.
• Ar esi matęs (-iusi) situaciją, kai suaugęs žmogus bandė vartoti jaunimo kalbą, bet tai atrodė ypač nejaukiai ar gėdingai?
• Kokie yra tavo penki dažniausiai naudojami jaustukai? (Jei vaikui tinka, galite juos peržiūrėti kartu.) Kokiose situacijose juos naudoji ir ką jie reiškia?
• Kokių jaustukų NIEKADA nenaudoji? Kodėl?
• Ar yra dar kas nors, ką norėtum pridėti ir apie ką aš nesugalvojau paklausti?

6. Rezultatai

Sudarykite „žodyną“ – nurodykite, kokie žodžiai, jaustukai ar garso įrašai ir kokiomis reikšmėmis yra naudojami.

Pabandykite atrinkti 7–10 žodžių, jaustukų ar reikšmingų memų.

7. Refleksija / apibendrinimas

Apibendrinkite, kaip atlikote darbą, kas pavyko ir kas nepavyko.

Kas jus nustebino – teigiamai arba neigiamai?

Šioje dalyje galite pasidalyti asmeninėmis ir refleksyviomis mintimis apie atliktą darbą ir jo rezultatus.

8. Literatūros sąrašas

9. Priedai – transkripcijos

Autorius

Maria Murumaa-Mengel (maria.murumaa@ut.ee), Tartu universiteto medijų studijų docentė