DIGIRES käsiraamat õpetajatele: kuidas loovalt kasutada meedia- ja infokirjaoskuse harjutusi klassiruumis?
BECID
veebruar 11, 2025 ·
Me elame ülemaailmse digitaalse kommunikatsiooni ja intensiivse infovoo ajal, kus puutume kaasaegse meedia kaudu kokku väga erineva teabega, mis ulatub kvaliteetsest sisust, mida võib usaldada, kuni eksitava või tehis-intellekti poolt toodetud sisuni. Digitaliseerimise kiirenedes kasvab eksponentsiaalselt vale, petliku ja sageli vaenuliku sisu hulk. Selline sisu kujutab endast märkimisväärset väljakutset demokraatlikule jätkusuutlikkusele, häirib otsustusprotsesse ja tekitab avalikkuse rahulolematust. Kuigi erinevad meediakanalid on saanud meie igapäevaelu ja identiteedi osaks, kas me oskame otsida tõde ja eristada usaldusväärset allikat valest või manipuleerivast allikast? Kuidas mõista lõputut piltide, helide, tekstide, sümbolite, andmete ning nendega kaasnevat inimeste ja masinate vahelist suhtluste virvarri?
Õpetaja on teadmiste hoidja ja inimese loovuse toetaja, kellel on laialdased teadmised oma ainest. Siiski on õpetajatel sageli raske neid teadmisi meediamaailma vaatenurgast edasi anda. Vaja on rohkem struktureeritud tegevusi, et kaasata õpilasi, ilma et see nõuaks ulatuslikke eelteadmisi.
Tutvustame uuenduslikku kogumikku kaasahaaravatest praktilistest tegevustest koos näidete ja detailsete stsenaariumitega, mida saab hõlpsasti kohandada erinevate õppeainete jaoks. Materjalid on välja töötanud DIGIRES-i (Balti Digipädevuste Tippkeskus), meediapädevuse ja meediaekspertide meeskond. Kogumikku on täiustanud ja katsetanud Balti Infohäirete Sekkekeskus ehk BECID.
Nende tegevuste eesmärk on paremini seostada meediapädevuste õpetamist õpilaste kogemustega, kaasata õpilasi, suhelda nendega ja kuulata nende seisukohti.
