Pirmasis BECID internetinis seminaras: naujojo GLAM sektoriaus medijų raštingumo seminarų ciklo pradžia

becid

25.11.2025

Lapkričio 24 d. BECID surengė pirmąjį naujo seminarų ciklo internetinį seminarą, skirtą medijų raštingumui stiprinti GLAM sektoriuje Estijoje ir platesniame Baltijos regione. Ši įvadinė sesija pradėjo programą ir padėjo pagrindą teminiam internetiniam seminarui, vyksiančiam gruodžio 8 d.

Susitikimo metu taip pat buvo pristatytas šiuo metu Tartu universiteto studentų atliekamas tyrimas, kurio metu jie apklausė bibliotekų, muziejų, archyvų ir galerijų specialistus visoje Estijoje. Interviu metu nagrinėjama, kaip atminties institucijos šiuo metu prisideda prie medijų, informacinio ir skaitmeninio raštingumo ugdymo, kokias auditorijas jos pasiekia, kokiais ištekliais remiasi ir kuriose srityse vis dar esama didžiausių spragų.

Internetinio seminaro metu aptarėme, kodėl medijų raštingumas yra būtinas šiandienos informacinėje aplinkoje ir kokį vaidmenį jį stiprinant atlieka atminties institucijos. Dalyviams taip pat buvo pristatytos pirmosios studentų tyrimo įžvalgos ir pagrindiniai klausimai, kurie bus išsamiau nagrinėjami gruodžio mėnesio seminare.

Sesijoje dalyvavo kiek daugiau nei 50 kviestinių dalyvių ir GLAM sektoriaus specialistų.

Ko atminties institucijoms reikia labiausiai?

Internetinio seminaro metu surengėme pirmąją grupinę diskusiją ir paprašėme dalyvių apsvarstyti klausimą:

„Kokių žinių, medžiagos, mokymų ar sprendimų šiuo metu labiausiai trūksta jūsų darbe?“

Paprašėme jų daugiausia dėmesio skirti medijų, informaciniam ir skaitmeniniam raštingumui. Kitaip tariant: kaip mes, organizatoriai, ateityje galėtume jiems būti naudingiausi ir į kurias sritis turėtume sutelkti savo pastangas?

Išryškėjo kelios aiškios temos:

• Pagalba DI raštingumo srityje: kaip jo mokyti, kaip atpažinti saugius įrankius, kaip atsakingai rekomenduoti platformas ir kaip suprasti jų ribotumus bei rizikas.
• Geresnis DI patikimumo, autorių teisių aspektų, duomenų apsaugos ir atsakingo užklausų formulavimo supratimas.
• Daugiau žinių apie skaitmeninį saugumą.
• Aiškios gairės, kaip atpažinti klaidingą informaciją, sukčiavimo schemas ir manipuliacijas bei kaip padėti lankytojams jas atpažinti.
• Poreikis pereiti nuo mokymo, daugiausia orientuoto į informacijos paiešką, prie medijų suvokimo ugdymo.
• Medijų raštingumą išmanančių darbuotojų poreikis institucijose, o ne vien tinkamų išteklių poreikis.
• Mokomosios medžiagos poreikis:
  • trumpi mokomieji vaizdo įrašai;
  • nuoseklios rašytinės instrukcijos;
  • reguliariai atnaujinama medžiaga apie naujas sukčiavimo schemas;
  • paruošti naudoti mokomieji vaizdo įrašai mokymams (5 minučių trukmės vaizdo įrašai, tinkami įvairaus amžiaus besimokantiesiems).
• Aiškesnių pagalbos struktūrų poreikis, ypač tais atvejais, kai kitos institucijos (bankai, valdžios įstaigos, paslaugų teikėjai) nukreipia žmones į bibliotekas prašyti pagalbos naudojantis e. paslaugomis. Dalyviai pabrėžė, kad šios institucijos taip pat turėtų prisidėti teikdamos technologinę pagalbą, atnaujintą įrangą arba retkarčiais suteikdamos pagalbą vietoje.
• Patarimų, kaip pasiekti auditorijas ir paskatinti jas dalyvauti bibliotekose organizuojamuose medijų raštingumo užsiėmimuose, poreikis.
• Pripažinta, kad individuali pagalba naudotojams dažnai yra veiksmingiausia, nors kai kurias temas būtų galima aptarti ir mažose grupėse (iki penkių žmonių).
• Mokymų darbuotojams, dirbantiems su vyresnio amžiaus žmonėmis ir menkus skaitmeninius įgūdžius turinčiais besimokančiaisiais, poreikis.

Tvirta seminarų ciklo pradžia

Seminaras tapo daug žadančia ciklo pradžia ir parodė aiškų bendro tikslo pojūtį visoje GLAM bendruomenėje. Dalyviai pateikė vertingų įžvalgų apie kasdienius iššūkius, su kuriais susiduria atminties institucijos, ir taip padėjo mums formuoti būsimas sesijas, kad jos geriau atitiktų jų poreikius.

Tikimės tęsti diskusiją gruodžio 8 d., kai Tartu universiteto studentai pristatys interviu su atminties institucijų specialistais visoje Estijoje rezultatus. Jie pasidalys savo pastebėjimais apie tai, kaip šiuo metu stiprinamas medijų raštingumas, kurioms auditorijoms teikiama pirmenybė, kokie ištekliai naudojami ir kuriose srityse institucijos jaučia didžiausią papildomos pagalbos poreikį.

Gruodžio mėnesio seminare bus pristatyti Estijos GLAM sektoriaus medijų raštingumo ugdymo metodai. Taip pat bus siekiama toliau stiprinti bendradarbiavimą ir paskatinti naujo regioninio tinklo kūrimą.