{"id":12865,"date":"2024-08-07T12:11:07","date_gmt":"2024-08-07T09:11:07","guid":{"rendered":"https:\/\/becid.eu\/?post_type=news&p=12865"},"modified":"2024-08-07T12:13:37","modified_gmt":"2024-08-07T09:13:37","slug":"jaunesnioji-mokslo-tyreja-k-berksun-jaunimo-atstovai-sutinka-mediju-rastingumo-ugdymas-turetu-buti-ne-galimybe-bet-butinybe","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/becid.eu\/lt\/naujienos\/jaunesnioji-mokslo-tyreja-k-berksun-jaunimo-atstovai-sutinka-mediju-rastingumo-ugdymas-turetu-buti-ne-galimybe-bet-butinybe\/","title":{"rendered":"Jaunesnioji mokslo tyr\u0117ja K. Berksun: \u201eJaunimo atstovai sutinka \u2013 medij\u0173 ra\u0161tingumo ugdymas tur\u0117t\u0173 b\u016bti ne galimyb\u0117, bet b\u016btinyb\u0117\u201c"},"content":{"rendered":"
Vienas i\u0161 projekto BECID<\/a><\/u> (Baltijos \u0161ali\u0173 kovos su informacijos sutrikimais centras) tiksl\u0173 \u2013 i\u0161siai\u0161kinti, kaip skirtingos Baltijos \u0161ali\u0173 visuomen\u0117s grup\u0117s vertina turimus medij\u0173 ra\u0161tingumo \u012fg\u016bd\u017eius, kokiais \u0161altiniais pasitiki, ar mano, kad geba atpa\u017einti dezinformacij\u0105 ir manipuliacijas? \u0160iuo tikslu jau vykdoma apklausa (su pirminiais jos rezultatais galite susipa\u017einti \u010dia<\/a><\/u>), o taip pat atlikti individual\u016bs interviu su viena i\u0161 pa\u017eeid\u017eiam\u0173 grupi\u0173 \u2013 jaunimo darbuotojais, lyderiais ir aktyvistais. Kas paai\u0161k\u0117jo tyrimo metu pasakoja individualius interviu vykd\u017eiusi Vytauto Did\u017eiojo universiteto jaunesnioji mokslo tyr\u0117ja Kristina Berksun<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n Koks buvo \u0161i\u0173 interviu su jaunimo darbuotojais, aktyvistais ir lyderiais tikslas? K\u0105 jais siek\u0117te i\u0161siai\u0161kinti?<\/strong><\/p>\n Medij\u0173 ir informacinis ra\u0161tingumas yra tap\u0119s neatsiejama kiekvieno i\u0161 m\u016bs\u0173 gyvenimo dalimi. Ta\u010diau tam tikras grupes, kaip, pavyzd\u017eiui, jaunimo darbuotojus \u0161i tema yra palietusi itin artimai, nes tai yra susij\u0119 su j\u0173 kasdieniu darbu. Tod\u0117l ir pakviet\u0117me juos pasikalb\u0117ti, nor\u0117dami su\u017einoti, kuo jie \u0161iuo metu gyvena, su kokiomis problemomis ir i\u0161\u0161\u016bkiais susiduria, kaip jaunimo atstovai jau\u010diasi nuolatin\u0117je poky\u010di\u0173 akivaizdoje bei kas juos labiausiai neramina. Kviet\u0117me jaunimo atstovus atvirai pasidalinti savo patirtimis, nuomon\u0117mis, nuog\u0105stavimais bei \u012f\u017evalgomis, kaip medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo ugdymas gal\u0117t\u0173 b\u016bti tobulinamas, koki\u0173 priemoni\u0173 dar reik\u0117t\u0173 ir kaip jos gal\u0117t\u0173 b\u016bti \u012fgyvendinamos.<\/p>\n <\/p>\n Kokias temas ir klausimus aptar\u0117te individuali\u0173 pokalbi\u0173 su jaunimo atstovais metu?<\/strong><\/p>\n Klaus\u0117me jaunimo atstov\u0173, kaip jie vertina savo turimas medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo \u017einias, \u012fg\u016bd\u017eius bei geb\u0117jim\u0105 juos perduoti kitiems. Taip pat, kokias priemones ir metodus jie naudoja savo darbe su jaunimu, ar jos yra lengvai prieinamos, suprantamos ir veiksmingos? Band\u0117me su\u017einoti, su kokiais i\u0161\u0161\u016bkiais jie susiduria, kalb\u0117damiesi su jaunimu medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo tema. Ar ji jaunuoliams yra \u012fdomi ir aktuali? Kaip jie vertina savo geb\u0117jim\u0105 atpa\u017einti netikras naujienas?<\/p>\n Klaus\u0117me ir apie pasitik\u0117jim\u0105 \u2013 kokiais kanalais ir informacijos \u0161altiniais jaunimo atstovai pasitiki labiausiai, kaip vertina i\u0161 artim\u0173j\u0173 (koleg\u0173, draug\u0173, \u0161eimos nari\u0173) juos pasiekian\u010di\u0105 informacij\u0105, kas jiems yra sunkiausia, bandant \u012fvertinti informacijos patikimum\u0105? Paliet\u0117me ir didmies\u010di\u0173 bei region\u0173 klausim\u0105 \u2013 band\u0117me i\u0161siai\u0161kinti, kuo galimyb\u0117s ir priemoni\u0173 prieinamumas skiriasi tarp did\u017ei\u0173j\u0173 Lietuvos miest\u0173 ir ma\u017eesni\u0173 miesteli\u0173, kokias problemas bei galb\u016bt dar nei\u0161naudotas galimybes jaunimo lyderiai mato \u0161ioje srityje.<\/p>\n <\/p>\n Koki\u0173 \u012fdomi\u0173 ar netik\u0117t\u0173 \u012f\u017evalg\u0173 gavote i\u0161 \u0161i\u0173 interviu? Kokios problemos i\u0161ry\u0161k\u0117jo?<\/strong><\/p>\n \u012edomu tai, kad darb\u0105 su jaunimu renkasi asmenys, ateinantys i\u0161 labai \u012fvairi\u0173 sri\u010di\u0173 \u2013 meno, pedagogikos, klinikin\u0117s psichologijos… Tod\u0117l ir j\u0173 \u017eini\u0173 baga\u017eas labai \u012fvairus, o dirbdami su jaunimu jie stengiasi i\u0161naudoti tas sritis, kuriose \u017eini\u0173 turi daugiausia. Dauguma kalbint\u0173 jaunimo atstov\u0173 specialiai medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo tema nesidomi, prioritetai skiriami kitoms, \u0161iuo metu jaunimui aktualesn\u0117mis laikomoms temos, pvz., emocinei sveikatai, verslumui ir kt.<\/p>\n Ai\u0161k\u0117ja, kad medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo tema yra \u012ftraukiama \u012f darbotvark\u0119 tik netiesiogiai, per kitas veiklas arba individualius pokalbius, kurie u\u017esimezga bendraujant su jaunuoliais kasdien\u0117mis temomis, pvz., apie t\u0105 dien\u0105 pasirod\u017eiusi\u0105 naujien\u0105 ir kod\u0117l ji sulauk\u0117 susidom\u0117jimo, k\u0105 jaunimas apie tai mano, kod\u0117l taip mano ir pan. Jaunimo darbuotojai tokiais atvejais siekia skatinti jaunuoli\u0173 kritin\u012f m\u0105stym\u0105, pagalvoti apie pristatom\u0105 problem\u0105 i\u0161 kitos pus\u0117s, pasvarstyti apie galimas alternatyvas. Ta\u010diau apskritai skiriamas vos vienas kitas atskiras renginys ar pokalbis b\u016btent medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo temai, pvz., paskaitai ir diskusijai apie dirbtin\u012f intelekt\u0105.<\/p>\n \u012edomu ir tai, kad, nors jaunimo darbuotojai, aktyvistai ir lyderiai savo medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo \u017einias vertina gerai arba neblogai, jaunimo darbuotojai nesijau\u010dia \u012fgalinti \u017einias perduoti kitiems. Jiems tr\u016bksta mokym\u0173, kaip tai patraukliai ir veiksmingai padaryti \u2013 kokias veiklas ir metodus pasirinkti. Taigi, i\u0161ry\u0161k\u0117ja speciali\u0173 mokym\u0173, kaip ugdyti medij\u0173 ir informacin\u012f ra\u0161tingum\u0105, tr\u016bkumas. Nors jaunimo darbuotojai teigia, kad patys aktyviai ir neie\u0161ko informacijos medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo tema, ta\u010diau ir pasi\u016blym\u0173 mokymams, kitaip nei kitomis temomis, nesulaukia. Pastebima, kad ir su kolegomis \u0161ia tema diskutuojama ma\u017eai ir net pasigendama t\u0173 diskusij\u0173, kurios, manoma, b\u016bt\u0173 tikrai vertingos ir naudingos.<\/p>\n Dar viena ry\u0161ki problema \u2013 atotr\u016bkis tarp didmies\u010di\u0173 ir region\u0173 \u2013 teigiama, kad didmies\u010diuose daugiau galimybi\u0173, o regionuose gyvenan\u010di\u0173j\u0173 jos nepasiekia. Taip pat atkreiptinas d\u0117mesys \u012f nelyg\u0173 medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo \u017eini\u0173 ir \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 lyg\u012f tarp skirting\u0173 jaunuoli\u0173. Nors da\u017enai kalbame apie dirbtin\u012f intelekt\u0105 ir kitas naujoves, pasirodo, kad daliai jaunuoli\u0173 da\u017enai tr\u016bksta elementari\u0173 informacinio ra\u0161tingumo \u017eini\u0173, pvz., kaip naudotis \u201eWord\u201c, kaip teisingai ra\u0161yti el. lai\u0161k\u0105 ir pan. Visgi d\u017eiugina tai, kad, nors ir esama itin jautri\u0173 dezinformacijai jaunuoli\u0173, visgi, taip pat netr\u016bksta ir racionalaus matymo, kad gali b\u016bti visaip.<\/p>\n Jaunimo lyderiai sutinka, kad medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo tema yra labai svarbi ir aktuali, o su tuo susijusi\u0173 pavoj\u0173, kelian\u010di\u0173 nerim\u0105, yra labai daug \u2013 nuo duomen\u0173 saugos iki suklastotos, patikimos informacijos atpa\u017einimo. Sutinkama, kad dirbant su jaunimu reik\u0117t\u0173 daugiau veikl\u0173 \u0161ia tema. Ta\u010diau \u0161iuo metu tai n\u0117ra daroma d\u0117l jau min\u0117t\u0173 \u017eini\u0173 ir \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 tr\u016bkumo.<\/p>\n <\/p>\n Kokias patirtis ir i\u0161\u0161\u016bkius dirbant su jaunimu medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo tema \u012fvardijo jaunimo darbuotojai, lyderiai ir aktyvistai?<\/strong><\/p>\n Pagrindiniai i\u0161ry\u0161k\u0117j\u0119 i\u0161\u0161\u016bkiai yra \u017eini\u0173 ir \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 apie medij\u0173 ir informacin\u012f ra\u0161tingum\u0105 tr\u016bkumas, taip pat speciali\u0173 mokym\u0173, kurie gal\u0117t\u0173 \u012fgalinti jaunimo lyderius perduoti turimas ar \u012fgytas \u017einias kitiems, tr\u016bkumas. Ne ma\u017eesnis i\u0161\u0161\u016bkis yra aktuali\u0173 jaunimui tem\u0173 gausa ir laiko bei \u017eini\u0173 tr\u016bkumas jas visas perteikti. Tod\u0117l neretai susiduriama su situacija, kai d\u0117l laiko tr\u016bkumo jaunimo darbuotojas ver\u010diau renkasi pokalb\u012f su jaunuoliu nei kompetencij\u0173 k\u0117lim\u0105.<\/p>\n Taip pat kartais jaunimo darbuotojams sunku paai\u0161kinti, kod\u0117l viena ar kita tema yra svarbi jaunuoliams. Jau\u010diamas ir kart\u0173 skirtumas, kuomet i\u0161siskiria tai, kokias medijas ir kuriuos informacijos kanalus renkasi jaunimo darbuotojas, o kuriuos \u2013 jaunimas. Pastebima, kad tendencijos tarp jaunimo labai greitai kei\u010diasi, tod\u0117l ir \u010dia i\u0161kyla i\u0161\u0161\u016bkis \u2013 darbas tampa nuolatinio ie\u0161kojimo ir mokymosi procesu, kuris yra sud\u0117tingas, bet vis d\u0117lto labai reikalingas ir vertingas jaunimui.<\/p>\n <\/p>\n Koki\u0173 rekomendacij\u0173 sulauk\u0117te i\u0161 jaunimo lyderi\u0173 ir aktyvist\u0173, kaip paskatinti jaunimo dom\u0117jim\u0105si medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo tema bei pagerinti j\u0173 ugdym\u0105(si)? Kas gal\u0117t\u0173 b\u016bti tobulinama bei kokios priemon\u0117s, j\u0173 manymu, b\u016bt\u0173 veiksmingiausios?<\/strong><\/p>\n Jaunimo atstovai sutinka, kad medij\u0173 ir informacinio ra\u0161tingumo ugdymasis tur\u0117t\u0173 b\u016bti ne tik galimyb\u0117, bet b\u016btinyb\u0117 \u2013 tai tur\u0117t\u0173 b\u016bti integruota \u012f \u0161vietimo sistem\u0105, program\u0105, skirting\u0173 disciplin\u0173 dalykus bei tam specialiai ruo\u0161iami mokytojai. Jaunimo atstovai teigia, kad vien neformalaus ugdymo nebeu\u017etenka, reikia daugiau formali\u0173 \u017eini\u0173, nuoseklaus ai\u0161kinimo apie duomen\u0173 saug\u0105, gili\u0105sias klastotes (angl. deepfake<\/em>) ir kt. Pastebima, kad jaunimui apskritai reik\u0117t\u0173 daugiau turinio, ypa\u010d lietuvi\u0173 kalba, kuris b\u016bt\u0173 \u012fdomus ir aktualus.<\/p>\n Kalbant apie neformal\u0173j\u012f \u0161vietim\u0105, vienas i\u0161 pamin\u0117t\u0173 b\u016bd\u0173 ugdyti jaunim\u0105 yra \u201ejaunimas moko jaunim\u0105\u201c arba \u201ejaunimas jaunimui\u201c principo taikymas, tokiu b\u016bdu kuriamas turinys ir mokymasis. Taip pat svarbu, kad ugdymasis vykt\u0173 per veiklas, patrauklias jaunimui. Visgi svarbiausia paties turinio kokyb\u0117, o ne tik tai, kas t\u0105 turin\u012f transliuoja. Pasak jaunimo atstov\u0173, jaunim\u0105 puikiai gali sudominti ir eksperto paskaita, jeigu ji bus kokybi\u0161ka ir \u012ftrauki.<\/p>\n <\/p>\n Kalbino ir tekst\u0105 pareng\u0117 \u2013 Aust\u0117ja Vai\u010diulevi\u010di\u016bt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vienas i\u0161 projekto BECID (Baltijos \u0161ali\u0173 kovos su informacijos sutrikimais centras) tiksl\u0173 \u2013 i\u0161siai\u0161kinti, kaip skirtingos Baltijos \u0161ali\u0173 visuomen\u0117s grup\u0117s vertina turimus medij\u0173 ra\u0161tingumo \u012fg\u016bd\u017eius, kokiais \u0161altiniais pasitiki, ar mano, kad geba atpa\u017einti dezinformacij\u0105 ir manipuliacijas? \u0160iuo tikslu jau vykdoma apklausa (su pirminiais jos rezultatais galite susipa\u017einti \u010dia), o taip pat atlikti individual\u016bs interviu su […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":12866,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-12865","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n