Autor: Annaliisa Post<\/p>\n
Eile, 13. mail oli T\u00e4htvere park t\u00e4is r\u00f5\u00f5msaid lapsi ja elevil tudengeid, sest toimus esimene koolieelikutele suunatud digiturvalisuse v\u00e4lk\u00f5ppus ehk Digi\u00c4KK.
\nJuba enne \u00fcrituse ametlikku algust oli T\u00e4htvere pargis suur melu: ligi 200 lasteaialast laulis kaasa taustaks m\u00e4ngivatele lastelauludele ja iseeneslikult hakkasid r\u00fchmad m\u00e4ngima ringm\u00e4nge. Nendega koos l\u00f5butsesid ka kassikost\u00fc\u00fcmides p\u00e4evajuhid ja Tartu \u00dclikooli maskott Tiksu. Kuigi Tiksu oli enamikele lastele v\u00f5\u00f5ras tegelane, tundsid nad tema vastu huvi ning tahtsid temaga koos tantsida ja pilti teha.<\/p>\n
Kui kassid olid tervituss\u00f5nad \u00f6elnud ja lastega kiire tantsu teinud, oli aeg asuda \u00f5ppima digiturvalisuse kohta. K\u00fcmme r\u00fchma Tartu erinevatest lasteaedadest said kokku m\u00e4ngida k\u00fcmmetm\u00e4ngu, mis \u00f5petasid neid internetis turvalisemalt tegutsema. M\u00e4nge viisid l\u00e4bi tulevased \u00f5petajad ja noorsoot\u00f6\u00f6tajad, kes l\u00e4bivad kevadsemestril ainet \u201cMeediap\u00e4devuste m\u00e4nguline arendamine\u201d.
\nDigiteemade \u00f5ppimine ilma digivahenditeta<\/p>\n
Kuigi \u00fcrituse fookus oli internetil ja ekraanil toimuval, ei olnud kohapeal \u00fchtegi ekraani. \u00d5ppimine toimus hoopis l\u00e4bi eakohaste ning arutlema ja liikuma kutsuvate m\u00e4ngude. N\u00e4iteks tuli lastel otsustada, kas m\u00e4ngujuhendaja luges ette kahjuliku v\u00f5i kasuliku veebisisuga seotud lause, ning oma vastusest m\u00e4rku anda kokkulepitud liigutusega. Lisaks said koolieelikud tutvust teha erinevate reklaamide, veebipolitseiniku t\u00f6\u00f6, k\u00fcberkiusamise ja isiklike andmete jagamise riskidega. Pargis kostuv laste kilkamine, r\u00f5\u00f5msad n\u00e4od ja uudishimulikud silmad andsid aimu, et osalejad nautisid \u00fcritust ja uute teadmiste saamine oli osavalt m\u00e4ngudesse p\u00f5imitud.<\/p>\n
Taolise \u00fcrituse vajalikkusest ja huvist veebiturvalisuse vastu andis m\u00e4rku see, et nii suurs\u00fcndmuse harjutusp\u00e4eva kui ka Digi\u00c4KK-i kohad said registreerumisel t\u00e4is juba pooleteise tunniga. Proovip\u00e4eval said \u00fcli\u00f5pilased Ristikheina lasteaias enda v\u00e4ljam\u00f5eldud m\u00e4nge esimest korda katsetada, et neid vajadusel lihvida. Aine vastutavate \u00f5ppej\u00f5udude Maria Murumaa-Mengeli ja Inger Klesmenti s\u00f5nul on sellise \u00fcrituse korraldamisel proovip\u00e4ev \u00fclioluline.<\/p>\n
\u201cSiin on tudengeid, kes on alles oma \u00f5pingute alguses ja m\u00f5nel v\u00f5ib-olla pole olnud pikalt kokkupuudet v\u00e4ikeste lastega,\u201d selgitas Murumaa-Mengel. \u201cNad ei kujutagi ette, mida lapsed teavad v\u00f5i ei tea, kuidas nendega r\u00e4\u00e4kida ja milline on nende meediamaailm. Seda k\u00f5ike saab \u00f5ppida s\u00f5na otseses m\u00f5ttes \u201cprobleemip\u00f5hises\u201d \u00f5ppes \u2013 kui n\u00e4ed, et m\u00e4ngus osalev laps ei saa sinust aru, pead k\u00e4igu pealt tegevuse \u00fcmber tegema.\u201d<\/p>\n
Digiteemad murravad j\u00f5uliselt laste eludesse<\/strong><\/p>\n Lisaks tudengitele ja lasteaialastele pakkus \u00fcritus elevust ka \u00f5petajatele, kes suhtusid \u00fcli\u00f5pilastesse kui tulevastesse kolleegidesse ja olid isegi pisut kadedad, et nemad \u00f5pingute ajal selliseid asju proovida ei saanud. \u00dcritus v\u00f5imaldas neilgi oma m\u00e4ngude pagasit ja teadmisi t\u00e4iendada.<\/p>\n T\u00e4hep\u00e4rlite r\u00fchmaga \u00fcritusele tulnud Tartu Karlova Lasteaia \u00f5petaja Airi Koorberg r\u00e4\u00e4kis, et lasteaialapsed puutuvad digivahenditega kokku aina enam. \u201cNeil k\u00f5igil on telefonid, neil on tahvelarvutid. M\u00f5nel on lausa kaks telefoni \u2013 \u00fcks laeb, teist kasutab. Kui lasteaiast koju l\u00e4hevad, siis sukelduvad nendesse seadmetesse,\u201d kirjeldas Koorberg. Tema s\u00f5nul v\u00f5iksid lapsevanemad nutivahendite otsmisel lastega neist teemadest r\u00e4\u00e4kida ja j\u00e4lgida, mida laps n\u00e4iteks YouTube\u2019ist vaatab. Koorberg lisas, et lapsed m\u00e4ngivad digivahendites ka m\u00e4nge, mis pole neile eakohased, kuid ei saa aru, et see ei m\u00f5ju neile h\u00e4sti. Ta t\u00f5i n\u00e4ite, et lapsed n\u00e4evad digivahendite kasutamise t\u00f5ttu \u00f5udusunen\u00e4gusid. Sestap on tema s\u00f5nul taolised \u00fcritused v\u00e4ga olulised.<\/p>\n Pikaaegse \u00f5petajakogemusega Kristiina Ess, kes oli \u00fcritusel Tartu Lasteaia Hellik Haldjate r\u00fchmaga, n\u00f5ustus, et internet ja digivahendid pakuvad lastele huvi. Kui enne \u00fcritust \u00fcheskoos olulisemad m\u00f5isted \u00fcle vaadati, sai selgeks, et laste teadmised digiturvalisusest on paraku v\u00e4ga erineval tasemel. Ess r\u00e4\u00e4kis, et nende r\u00fchmas on digiteemadest varasemalt juttu olnud n\u00e4iteks seoses arvutim\u00e4ngude m\u00e4ngimisega ning kasutajate ja paroolide jagamisega. \u201cSellised \u00fcritused on olulised, sest internetiajastu tuleb nii j\u00f5udsalt peale, et on hea, kui lapsed on kursis nende teemadega, eriti k\u00fcberkiusamine ja muuga, mis neil koolis ees ootab,\u201d r\u00e4\u00e4kis Ess.<\/p>\n Esimene Digi\u00c4KK ei j\u00e4\u00e4 kindlasti viimaseks<\/strong><\/p>\n \u00d5ppej\u00f5udude Murumaa-Mengeli ja Klesmenti s\u00f5nul \u00f5nnestus \u00fcritus v\u00e4ga h\u00e4sti ja tegelikult isegi paremini, kui nad olid ette kujutanud. Praegu on aine \u201cMeediap\u00e4devuste m\u00e4nguline arendamine\u201d planeeritud kolmeks aastaks ja \u00f5ppej\u00f5ududel on plaanis Digi\u00c4KK-i koraldada ka j\u00e4rgnevatel aastatel. \u201cOlen juba vaimselt valmistunud, et ostan j\u00e4rgmisel aastal uue \u00f5hupalli number viiega,\u201d s\u00f5nab Klesment, viidates registreerimislaua juures lendlevatele numbrikujulistele \u00f5hupallidele, mis moodustavad praeguse aastanumbri.<\/p>\n Kuigi k\u00f5ik on \u00fchel meelel, et taoline \u00fcritus on v\u00e4ga vajalik ja esimene Digi\u00c4KK \u00f5nnestus v\u00e4ga h\u00e4sti, t\u00f5devad \u00f5ppej\u00f5ud, et taolise kursuse ja \u00fcrituse l\u00e4bi viimine pole lihtne. \u201cSellist kursust on tunduvalt raskem teha kui kursust, kus on 16 kohtumist ning iga kord loetakse \u00f5pilastele ette loeng ja loodetakse, et see jutt maagiliselt transformeerub praktiliseks teadmiseks,\u201d lausub Murumaa-Mengel. \u00d5ppej\u00f5udude jaoks oli paras v\u00e4ljakutse ka kontrolli \u00e4ra andmine ja tudengite usaldamine, sest kui \u00fcks l\u00fcli kaob \u00e4ra, on kogu s\u00fcsteem katki. \u00dcrituse j\u00e4rel olid \u00f5ppej\u00f5ud aga \u00fchel meelel, et \u00fcli\u00f5pilaste \u00fcle v\u00f5ib uhke olla ning Klesment ja Murumaa-Mengel ootavad juba pikisilmi j\u00e4rgmist Digi\u00c4KK-i.<\/p>\n \u00dcritust toetasid Tartu \u00dclikool, Lasteabi, Tartu2024 ja Autospirit ning rahastas Balti Infoh\u00e4irete Sekkekeskus (BECID) ja T\u00dc tulevikuoskuste arendamise \u00f5ppeainete konkursifond.<\/p>\n\n\t\t